AI带来就业替换压力 “软才能”是结业生最难替换上风 2019-07-03

来自: 中国青年报
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  数据发掘

  就业替换压力大 高校能跑赢AI吗

  党的十九大讲演指出,就业是最大的民生。高校结业生作为每年进入劳能源市场的主要集体,其就业难的问题常惹起社会的普遍关注跟 政府的高度看重。

  近年来,跟着大数据的积聚、运算才能的晋升跟 中心算法的冲破,人工智能阅历半个多世纪的探索,继蒸汽机、电力跟 互联网之后,成为在寰球范畴内掀起一番高潮的技术。已进入后产业化时期的中国,其市场环境跟 政府政策均为人工智能工业的开展提供了上风前提。面对于人工智能开展的新局势,劳能源的技巧无奈知足新行业、新业态、新技术的需求,就业遭受严重挑衅,解决这一问题,高等教育的首要性不问可知。

  如何应答人工智能这种倾向型技术提高对于劳能源市场、尤其是高素质劳能源的就业冲击?笔者从重点大学切入,使用两品种型的研讨数据:北京大学教育学院在2017年发展的全国高校结业生就业状况考察、中国人民大学国度开展与策略研讨院计算的中国各行业跟 总体就业替换率,调查就其所带来的人力资本积聚是否有效缓解人工智能高速开展带来的就业替换压力。

  学历越高就业替换压力越小

  英国牛津大学的两位经济学家——卡尔·弗雷跟 麦克尔·奥斯博在他们的研讨中指出:一种职业能否容易被人工智能所替换,取决于对于三方面才能的要求:感知跟 操作才能、发明力跟 社交智慧。其中,感知跟 操作才能包含手指敏锐度、着手才能,以及是否在狭隘的空间中工作;发明力包含原创性跟 艺术审美才能;社交智慧包含社交洞察力、会谈才能、压服力,以及是否做到辅佐跟 关怀别人。总的来说,一种职业的可替换水平,与上述九种才能毫不相关。

  笔者先以行业为切入点进行研讨。依据中国人民大学赵忠团队对于我国各行业就业替换率的预算成果,中国城镇劳能源市场的总体就业替换率为45%,与美国预测的47%相近。在中国,房地工业的就业替换率最高,为88.8%。交通运输、仓储跟 邮政业、住宿跟 餐饮业,以及电气、热力、燃气及水出产跟 供给业这3个行业的就业替换率也在60%以上。这些行业的程式化跟 反复性较高,具备较高被替换的概率。此外,就业替换率高于45%的行业还有建造业(59%)、批发跟 零售业(57.1%)、金融业(56.5%)、农林渔牧业(54%)跟 水利、环境跟 公共举措措施治理业(53%)这5个行业。

  而就业替换率较低的行业有文明、体育跟 文娱业(33%)、信息传输、软件跟 信息技术效劳业(23%)、卫生跟 社会工作 (20%)、迷信研讨跟 技术效劳业(13%)、教育(8.8%)等,这些行业属于效劳业,对于常识跟 技巧的要求较高,被替换的概率低。我国事制作业大国,2017年制作业的就业占比为28.1%,而其就业替换率为43%,略低于总体就业替换率。

  笔者的研讨成果发觉,从学历角度看,以专迷信历为参照组,本迷信历、硕士或博士学历的结业生能进入就业替换率更低的行业,且浮现出学历越高,就业替换压力越小的关联,与预期相符。

  男性进入的行业,就业替换率比女性的高。笔者剖析,这可能是由于在就业替换率较高的行业,如电气、热力、燃气及水出产跟 供给业、建造业、制作业、采矿业、农林渔牧业等行业以出产制作为根底,对于膂力要求较高,男性存在比拟上风。而就业替换率较低的行业,如教育、卫生跟 社会工作、租赁跟 商务效劳业、居民效劳、修缮跟 其余效劳业等以人际来往为根底,女性存在比拟上风。

  商迷信生的就业替换危险较大

  笔者将样本依照学科门类分为人文与社会迷信(文学、史学、哲学、教育学、法学)、商科(经济学跟 治理学)、理工科(理学跟 工学)、农学跟 医学五类落后行剖析。仍是以重点大学为例,笔者的研讨成果标明,人文社科跟 理工迷信生分明更容易进入替换率较低的行业,对于于农学跟 医学专业的学员来说不显著影响,然而商科类的学员会进入就业替换率更高的行业。

  笔者以为可能具有以下起因:

  第一,人工智能或者能解决技术上的问题,但难以处置人际关联。猎奇心、发明力、同理心、批判性思维跟 写作才能等都是人文社科结业生难以替换的上风;

  第二,大学,尤其是重点大学能为理工科结业生提供更为丰盛的学术前提跟 业界资源,良好的数学根底、扎实的计算机功底跟 专业的迷信技术常识使结业生更能胜任技术类岗位;

  第三,大多数商迷信生进入金融业工作。目前人工智能技术逐步被利用在金融科技中,如智能投顾、金融风控、挪动支付等领域,其在为金融业注入新的翻新活气、进步工作效力的同时,也在匆匆进传统金融机构的转型,许多本能机能岗位具有下降人力需求的趋势。

  “软才能”是最难替换的奇特上风

  笔者的研讨成果显示,重点大学的结业生更容易进入人工智能就业替换率更低的行业。基于计量回归剖析,成果显示重点大学主要是通过晋升学员的专业常识跟 技巧、领导学员构成良好的人格特性,从而辅助他们进入就业替换率更低的行业,下降被人工智能替换的危险。

  究其起因,首先,重点大学的结业生领有更强的“硬才能”。一般高校愈加注重高等教育的职业性跟 利用性,着重进步晋升学员的专业常识跟 技巧。在制作业为主的经济开展阶段,人力资本实践的解释力很强,以为学校教育能够通过传输常识跟 技巧,进步劳动出产率,添加就业竞争力。然而在经济开展的较高阶段,制作业的技术含量更高,对于专业常识跟 技巧的要求也更高。应答人工智能带来的就业冲击,记忆、复述、再现等低级 加工信息的才能容易被机器所替换,具备更高专业常识跟 技巧的学员能更好地顺应信息社会的开展要求。

  其次,重点大学的结业生领有更强的“软才能”,领有良好的人格特性。人格特性作为一种首要的心思特性,可视为影响个体劳能源表示的非认知才能。人格特性并没有完整由父母遗传先天抉择,有40%~60%的局部较为波动,它还能够通过教育干涉来完成本身的有效积聚。《21世纪技巧》一书的作者以为,批判性思维、沟通才能、团队配合跟 发明力是21世纪人才竞争最首要的四项才能。而在这方面,重点大学做得更好。依据2017年全国高校结业生就业状况的考察数据统计,重点大学的结业生在接受高等教育的进程中,在翻新发明才能、批判性思维、繁杂问题的处置才能、沟通才能、团队配合才能、自信念等方面都有显著的增值评估。

  笔者以为,人工智能在给各行各业带来便当的同时,也对于个人的学习提出了更高的要求。信息社会要求学员不只要把握常识,并且须要培育基于认知才能的高阶思维。本杰明·布鲁姆将认知领域的教育目的分为由低到高的六个档次:记忆、懂得、利用、剖析、评估、发明。以往的高等教育知足于前多少个档次,将来应回升到最高档次——发明。虽然人工智能技术能够复制各类行动,用极快的速度执行义务,但翻新才能、留意力、容纳力、自信念等都是代表个人综合素质的人格特性,这些方面都难以被人工智能所替换,个人的人格特性属于“软才能”,能够成为其难以替换的奇特上风。

  高校如何应答人工智能对于劳能源市场的就业冲击

  我国在2018年的《新一代人工智能开展规划》中指出,要求推动“新工科”建设,看重人工智能与计算机、节制、数学、统计学、物理学、生物学、心思学、社会学、法学等学科专业教育的穿插交融,构成“人工智能+X”复合专业培育新模式,到2020年建设100个“人工智能+X”复合特点专业、树立50家人工智能学院、研讨院或穿插研讨核心。

  本年3月,教育部颁布《2018年度一般高等学校本科专业存案跟 审批成果》,上海交通大学、同济大学、南京大学等35所高校取得首批人工智能专业建设资历,人工智能专业在2019年通过“主动化类”大类专业招生,授予工学学位。

  此外,教育部颁布的名单中还有203所高校获批“数据迷信与大数据技术”专业,101所高校获批“机器人工程”专业,96所高校获批“智能迷信与技术”专业,25所高校获批“大数据治理与利用”专业,25所学校获批“网络空间保险”专业,14所学校获批“物联网工程”专业。由此可见,许多高校已经开端筹建人工智能专业跟 人工智能学院,看重人工智强人才的培育,尽力推进人工智能的学科建设。

  笔者以为,人工智能对于劳能源市场的影响能够分为四个方面:首先,人工智能的“开展效应”表示为对于信息传输、软件跟 信息技术效劳业的直接影响,该行业已经成为我国均匀收入最高的行业,就业机遇将连续添加;其次,人工智能的“发明效应”表示为对于某些行业的间接影响。基于熊彼特的内生增长模型,人工智能可以进步单位出产人为,利润的进步会匆匆使企业扩展出产规模,从而添加就业需求。不只如斯,主动化还会发明出一些劳动更存在比拟上风的新岗位;第三,人工智能的“低替换效应”对于相干行业就业规模的影响没有大。好比,教育、科技、文明、卫生、体育等行业,其从业职员中高校结业生的占比很大,而这些行业也是高校结业生喜欢就业的行业,人工智能的开展没有会减少这些行业的就业需求;第四,人工智能的“高替换效应”对于相干行业就业规模的影响很大,这些行业的就业规模将显著萎缩。

  高校要如何应答人工智能对于劳能源市场的就业冲击?笔者倡议,首先,应该树立健全学科专业的动态调剂机制,依据劳能源市场的需求变化,相应地减少人工智能就业替换率高的专业招生数目;其次,要进步教育教授品质,不只要培育学员的专业常识跟 技巧,同时要领导学员构成良好的人格特性,加强对于高技巧岗位的顺应才能,进步就业竞争力;此外,高技巧人才的培育诚然首要,但还要一直完美就业效劳系统,进步人才与市场的需求婚配度。没有同专业配景的学员在劳能源市场上的就业表示具有差别,只有一直完美劳能源市场的信息网络,健全效劳系统,能力进步专业人才的就业效力,将没有同专业人才婚配到所须要的岗位,晋升社会的整体运作效力。

  (岳昌君为北京大学教育学院教学,张沛康为北京大学教育学院硕博连读研讨生)

  编者:咱们愿望这里是真正的圆桌会议,尽量濒临感性,尽量阔别口水,尽量富于建设性,念叨那些从胎教开端就争论没有休的教育问题。为此, 咱们拉出一张“教育圆桌”。

    jiaoyuyuanzhuo@sina.cn,等您发言。

  岳昌君 张沛康 起源:中国青年报

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